Les
caceres del tresor són un recurs educatiu, un tipus d’activitat didàctica que
utilitzen els docents que integren les TIC dins l’aula, per tant, en el
currículum. Aquestes són estratègies pràctiques per obtenir informació sobre un
tema determinat, a més a més, de practicar habilitats relacionades amb les
noves tecnologies de la informació i comunicació.
Dins
de la cacera del tresor trobem diferents aspectes. En primer lloc, trobem la introducció en la qual es proporciona a
l’infant la informació inicial de l’activitat, intentant que sigui motivadora
per així, despertar el seu interès.
En
segon lloc, trobem un apartat de preguntes,
on hi ha un llistat numerat de preguntes que cal contestar abans de passar a la
següent part. Cal dir que, segons a l’edat a la qual va dirigida la cacera del
tresor es faran unes preguntes més directes o més complexes.
En
tercer lloc, trobem un apartat de recursos on hi ha una llista de pàgines web
que ajudaran a l’infant a contestar les preguntes o realitzar les activitats. I
per últim, hi ha un apartat el qual es titula la gran pregunta. En aquest trobem una pregunta final, de la qual
depenent de les respostes de les preguntes anteriors i d’allò que han après
cercant les preguntes sabran contestar-la.
A
la classe de l’altre dia varem introduir-nos en el món de les caceres del
tresor per tant, una vegada ens va facilitar la professora l’adreça d’aquestes,
varem entrar en una per tal d’observar en què consistia, les seves estratègies,
etc.
El
meu grup de classe (M.Pilar, Lucia, Rosa i jo, Noelia) varem endinsar-nos en la
cacera del tresor “Coneixem les figures”.
Una vegada varem pinxar damunt aquesta ens va dur a la introducció de la cacera on se’ns plantejava el tema, explicant
allò que anàvem a treballar.
Així
doncs, quan varem llegir la introducció i totes sabíem sobre què tema anàvem a
treballar, al costat de la pestanya d’introducció es trobaven les preguntes les quals varen pinxar per
tal de començar a treballar. En aquest apartat, varem conèixer els coneixements
previs que teníem, fent una pluja d’idees, per tal de veure el nostre grau de
coneixement.
Desprès
de llegir-les i contestar-les amb els nostres coneixements, varem passar a la
següent, els recursos on trobarem
diferents pàgines web per tal de complementar les nostres respostes a les
preguntes anteriorment llegides. I per últim, ens varem dirigir a la pestanya
de la gran pregunta, on mitjançant
una qüestió ens va fer reflexionar i treballar en grup per tal de donar
resposta a aquesta, demostrant així, l’aprenentatge realitzat.
Va
ser un treball molt interessant i divertit, del qual varem poder observar que
es poden treballar un mateix tema de diferents maneres, totes elles
interessants, motivadores...
Així
doncs, podem dir que aquesta nova eina és molt motivadora, que pot aconseguir
despertar l’interès de l’alumnat a més a més, permeten treballar diferents
continguts segons els ritme d’aprenentatge de cada alumne, fent una educació
més oberta i flexible, creant noves oportunitats d’aprenentatge, etc.
En
definitiva, penso que dins l’àmbit educatiu hem d’aplicar diferents pedagogies,
per tal d’adaptar-nos als infants i ajudar-les a construir el seu aprenentatge
mitjançant diferents estratègies, en aquest cas, la incorporació de les TIC. Per
tant, hem de fomentar les experiències d’iniciació amb les noves tecnologies
per endinsar-nos dins aquest món i experimentar amb elles.
